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专任教师(讲师)

2016-8-28 23:07:13点击:

李飞个人简介

 

一、个人基本情况

李飞,男,汉族,198111月出生,中共党员,心理学专业教研室主任,讲师。毕业于吉林大学应用心理学专业,应用心理学、教育学硕士。校优课《普通心理学》负责人,青年教师课堂教学比赛一等奖、党员教师“精彩一课”教学比赛一等奖、校教学优秀奖、优秀共产党员、校先进工作者、校三育人先进个人 ,通化市心理学会副会长、通化市心理咨询师协会副理事长、吉林省高校心理健康教育委员会 委员、吉林省心理学会理事 

二、学习、工作经历

  

学习、工作情况(从大学开始)

职务

1999.9——2003.6

曲阜师范大学www.4yh.am

 本科

2003.7——2006.6

吉林大学哲学社会学院

硕士

2006.7——2013.7

通化师范学院www.4yh.am

教师

2013.8——

吉林大学哲学社会学院

博士研究生

 

三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

《普通心理学》、《心理测量学》、《心理咨询与治疗》、《心理健康教育教学论》、《学位论文写作》

(二)研究方向

心理测评、心理健康教育

(三)发表论文

1.通讯作者.基于积极心理学视角的初中生心理健康教育理念与实施[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2016.3CSSCI 

2.心理弹性研究对初中生心理健康教育的启示[J].学理论,2015.3

3.高等师范院校学生完美主义的发展倾向及特点[J].通化师范学院学报,2015.3

4.独立.基于马斯洛需要层次理论的中学教师教学发展策略[J].教学与管理,2015.1(中文核心)

5.第一作者.高师生心理弹性、应对方式对心理健康的影响[J].中国健康心理学杂志,2014.12(科技核心)

6.独立.基于大学生科研能力培养的高校课堂教学策略探析[J].教育理论与实践,2014.27CSSCI

7.第一作者.负向生命感受在生命教育的价值与功能[J].现代中小学教育,2013.12(中文核心)

8.第二作者.实践取向教师教育课程的建构[J].黑龙江高教研究,2013.1(双核心)

(四)主持和参与的课题

1.主持人.吉林省社会科学基金项目“高师生心理弹性、应对风格与心理健康的关系研究”(编号:2011B402),已结项。

2.主持人.吉林省教育厅“十二五”社科项目“高师生完美主义与自尊及学业成就的关系研究”(编号:2012288),已结项。

3.主持人.吉林省教育厅基础教育教学研究项目“通化市初中生心理健康状况调查及心理干预研究”(编号:JLSJY2012G257),待结项。

4.主持人.吉林省教育科学规划课题“吉林省东南地区初中生心理弹性调查研究”(编号:ZC13150),已结项。

5.主持人.吉林省教育科学规划课题“吉林省东南部地区中小学生心理健康状况调查研究”(编号:GH150437),在研。

6.主持人.通化师范学院高等教育教学研究项目“专业课程教学中学生创新意识和实践能力的培养研究——以《普通心理学》为例”(编号:2014001),在研。

7.主持人.通化师范学院教育教学改革专项项目“心理学专业人才分流培养模式研究与实践”(编号:JG2016204),在研。

(五)著作教材

教材

1.副主编. 任金杰 等.高师心理学教程[M].北京:教育科学出版社,2013.8

2.副主编. 于桂霞 等.大学生心理健康教育[M].北京:中国现代教育出版社,2011.7

(六)获奖

1.地方教学型大学科研成果转化为教学资源模式的实践与建设”获吉林省高等教育优秀成果奖一等奖第五参加人 2009.4

2.“普通心理学多媒体课件”获吉林省高等学校教育技术成果奖三等奖 第二参加人 2010.11

3.“高师生学业成就影响因素及教育对策研究与实践”获通化师范学院高等教育教学成果奖三等奖 负责人 2012.12

4.“高师院校教师教育课程改革的理论与实践”获获吉林省高等教育优秀成果奖三等奖第五参加人 2015.6

5.“沿海与内地儿童自尊发展特点与自身因素关系的比较研究”获吉林省高校社会科学研究优秀成果奖三等奖 第二参加人 2012.12

6.“负向生命感受在生命教育中的价值与功能”获吉林省第九届教育科学优秀成果奖 论文类三等奖 2015.9

四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950号 通化师范学院 www.4yh.am

邮编:134002

邮箱地址:lifei1981@126.com

张爽个人简介

一、个人基本情况

 

    张爽,女,汉族,19817月生,现任www.4yh.am共同课教研室主任、讲师。毕业于东北师范大学发展与教育心理学专业,教育学硕士。

二、学习、工作经历

  

学习、工作情况(从大学开始)

职务

2000.9——2004.6

吉林师范大学www.4yh.am

学生

2004.9——2006.6

东北师范大学www.4yh.am

硕士研究生

2006.7——至今

通化师范学院www.4yh.am

教师


三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

心理学史,教育心理学,变态心理学

(二)研究方向

儿童心理,家庭教育

(三)发表论文

1.学生成就目标定向与学习策略的关系研究综述[J].牡丹江师范学院学报,2006,1.

2.心理咨询教师职业倦怠成因及其调适[J].通化师范学院学报,2007,9.

3.家庭教养方式对儿童发展的影响[J].通化师范学院学报,2008,1.

4.对自我解释研究的分析[J].通化师范学院学报,2008,6.

5.中职生常见心理问题及解决对策[J].通化师范学院学报,2009,1.

6.新形势下师范院校教师角色类型探讨[J].通化师范学院学报,2009,11.

7.新时代背景下师范院校教师角色模型建构[J].通化师范学院学报,2010,1.

8.样例及相关因素对学习的影响[J].通化师范学院学报,2010,3.

9.学业情绪及影响因素[J].通化师范学院学报,2012,7.

10.东北边远地区亲职教育现状调查[J].通化师范学院学报,2013,3.

11.建构主义基本思想及其课堂教学模式[J].通化师范学院学报,2013,5.

12.建构主义基本思想及其在消费心理学的应用[J].通化师范学院学报,2013,7.

13.通化地区中小学心理健康课存在问题及对策[J].通化师范学院学报,2013,11.

14.亲职教育学校实施途径探析[J].教育与管理,2013,11.

15.家庭教育功能及其对子女心理发展的重要影响[J].通化师范学院学报,2014,1.

16.人本主义课堂管理[J].通化师范学院学报,2014,3.

17.感恩的意蕴及相关问题研究[J].通化师范学院学报,2014,4.

18.高一学生数学学习兴趣、成就目标定向、学习策略与数学成绩的关系研究[J].校园心理,2014,12.

19.游戏辅导模式在小学心理健康教育课的应用[J].中小学教师培训,2014,11.

20.大学生自我概念与社会适应的关系问题研究[J].通化师范学院学报,2015,2.

21.小学生自我解释原因[J].通化师范学院学报,2015,6.

22.美国学校教育中的社会和情感学习及对我国的启示[J].现代中小学教育,2015,9.

23.美国幼儿园课程[J].通化师范学院学报,2015,10.

(四)主持和参与的课题

1.关于师范院校教师角色模型建构的研究   通化师范学院科研处(主持人)   2008.3 2010.3
2.自我解释策略在高校课堂教学中的应用研究   省社科基金项目(第二参加人)   2009.52010.5

3.基于主观主义学习理论的教师教育范式研究   院社科项目(第二参加人)   2009.42010.4

4.大学生数学样例学习中的自我解释效应研究   省教育科学规划课题(第三参加人)   2008.32010.5

5.样例学习方式与自我解释对大学生数学学习迁移的影响   院教研课题(第三参加人)   2007.4 2010.5

6.自我解释策略在高校课堂教学中的应用研究   院教研课题(第三参加人)   2008.4 2010.5

7.教育环境对城乡学生心理素质影响的对比研究   通化师范学院科研处(第六参加人)   2007.4 2008.6

8.经济欠发达地区学校心理健康教育模式构建的研究   省教育厅“十一五”社科项目    2006.7 2008.7

9.关于东北边远地区亲职教育状况调查研究   省教科规划(主持人)    2011-2014

10.基于建构主义理论的营销心理学课堂教学模式改革   校教研(主持人)    2012-2013

11.家庭功能与大学生社会适应的关系研究    校科研(主持人)    2012-2014

12.知识性线索和社会性线索对幼儿心理理论发展的影响   教育厅(主持)    2015-2017

13.高师院校心理健康人才培养模式及教材建设的研究   省社科基金项目(第六参加人)    2009-2012

14.高师院校心理健康人才培养模式    校科研(第四参加人)    2011-2013

15.高师生情绪调节策略   校科研(李)    2010-2013

16.负向生命感受在心理健康教育中应用   校教研(第四参加人)    2010-2013

17.脑科学在儿童早期实践教学中的应用研究    省社科(第四参加人)    2011-2014

18.高师生心理弹性、应对风格与心理健康的关系研究   省社科基金项目(第六参加人)    2011-2014

19.通化地区中小学心理健康课“活动教学模式”建构的研究   教科规划(第四参加人)     2012-2014

(五)著作教材

著作

实用心理健康教育(参编).吉林文史出版社,2009.

教材

高师心理学教程.教育科学出版社,2013.6.

(六)获奖

教学获奖

1. 教学优秀             校级          2012-2013

2. 教学优秀             校级          2014-2015
3.《心理学》       省精品课(参加)    2009.12

4.《发展心理学》     院优课(参加)    2010.11

5.《教育心理学》     院优课(主持)    2013.12

6.《发展心理学》 国家精品视频课(参加)  2014

科研获奖
1.自我解释在高校课堂教学中的作用与实践   校教研成果(参加)    2012.12

2.关于师范院校教师角色模型的建构   校教研成果(主持人)     2012.12

3.高师院校心理健康教育人才培养模式及教材建设的研究   社科基金项目优秀成果三等奖(参加)    2013.12

4.《高师心理学教程》   教材成果奖(参加)    2014.12

5.《发展心理学》视频课    校教育技术成果一等奖    2015.6

6.《高师心理学教程》    第九届教科成果三等奖    2015.6

7.游戏辅导模式在小学心理健康教育课的应用》  省第九届教科成果二等奖    2015.6

四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950 通化师范学院 www.4yh.am

邮编:134002

邮箱地址:495169064@QQ.com  

 

陆雪莲个人简介  


一、个人基本情况

mmexport1468892856858 

          陆雪莲,女 ,汉族 198211月出生,中共党员,教务处教学质量监督科科长,讲师。毕业于北华大学课程与教学论专业硕士,优秀课程负责人,国家二级心理咨询师。

二、学习、工作经历

 

  

学习、工作情况(从大学开始)

职务

2001.92005.7

哈尔滨师范大学 教育学专业

本科学习

2005.92014.12

通化师范学院 www.4yh.am

教师

2010.102012.6

北华大学 课程与教学论专业

硕士学习

2013.12015.3

通化师范学院 www.4yh.am

共同课教研室主任

2015.3—至今

通化师范学院 教务处

教务处教学质量监督科科长

 

三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

教育评价、教育学、心理学、学前儿童语言教育

(二)研究方向

课程与教学论、教育管理

(三)发表论文

1.陆雪莲.问题解决理论在小学低年级识字教学中的应用研析(J.通化师范学院学报,20076

2.陆雪莲.论大学生作业的科学设计(J.通化师范学院学报,20086

3.陆雪莲.基于“以人为本”理念的高校教师管理J.通化师范学院学报,20097

4.陆雪莲.案例教学在高师艺体类学生公共教育学教学中的运用(J.通化师范学院学报,20121

5.陆雪莲.基于高师课程视角的有效教学目标设计策略(J.通化师范学院学报,20131

6.陆雪莲.有效教学研究的新视阈:教育主体间性J.现代教育科学,20133

7.陆雪莲.高师学前教师教育专业全程实践教学的实施构想(J.通化师范学院学报,20135

8.陆雪莲.发展性学生评价的内涵及标准建构(J.教学与管理,201312

9.陆雪莲. 80后”高校教师队伍教书育人能力的培养对策(J.教育理论与实践,201336

10.陆雪莲.校本课程开发:价值追求与资源建构(J.通化师范学院学报,20145

11.陆雪莲.基于高师共同课教学的目标导学模式:价值彰显与教学程序(J.通化师范学院学报,20152

()主持和参与的课题

1.2007.8—2010.3,《学生作业科学设计与评价研究》,校级教研课题,主持

2.2008.4—2009.8“以人为本”理念在高校教师管理中的运用研究》,校级科研课题主持

3.2010.4—2011.12,《案例教学在高师艺体类学生公共教育学课程教学中的运用研究》,校级重点教研课题,主持

4.2012.6-2014.5,《通化市初中校本课程开发策略研究》,吉林省教科“十二五”规划课题,主持

5.2012.8-2014.8,《主体间性的高师课堂有效讲课策略研究》,校级重点教研课题,主持

6.2014.9-2016.3“目标导学”模式下的高师共同课课堂教学研究》(项目编号:JY2014019),校级重点教研课题,主持

7.2014.10-2016.7吉林省长白山地区农村中学教师课程执行力研究》(项目编号:ZD14101),吉林省教科“十二五”规划重点课题,主持

8.2016.6-2018.5《基于需求导向的创新型学前人才培养模式研究》,校级重点教研课题,主持

(五)教材

1.《心理健康教育案例分析》. 副主编,吉林文史出版社,2007

2.《实用心理健康教育教程》.副主编,吉林文史出版社,2009

3.大学生心理健康教育.副主编,现代教育出版社,2011

4.《高师心理学教程》.第二主编,教育科学出版社,2013

5.《保教知识与能力(幼儿园)》,副主编,北京大学出版社,2014

(六)获奖

科研获奖:

1.心理健康教育案例分析》获吉林省第六届教育科学优秀成果获奖著作类三等奖,第三参加人,200912

2.《案例教学在高师艺体类学生公共教育学教学中的运用》获吉林省高教学会论文类二等奖,独立,20128

3.《案例教学在高师艺体类学生公共教育学教学中的运用》,第八届教育科学优秀成果(论文)三等奖,独立,2013

4.《高师心理学教程》教材获奖,吉林省社科优秀奖,第二参加人,2015

5.发展性学生评价的内涵及标准建构》,第九届教育科学优秀成果(论文)一等奖,独立,2015

教学获奖

1.教学优秀奖,2010

2.校青年教师讲课比赛二等,2010

3.校青年教师教案比赛二等,2012

4.《现代教学理念下高校课堂教学评价研究与实践》(第三参加人)获校高教教学成果奖一等奖,2012

5.《高师院校教师教育课程改革的理论与实践》(第三参加人)获校高教教学成果奖一等奖,2012

6.校教学优秀奖,2013
7.校教学研究突出贡献三等奖,2013

8.校青年教师讲课比赛二等,2014

9.校教学优秀奖,2015

四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950 通化师范学院 教务处

邮编:134002

邮箱地址529231905@qq.com

汤颖简介


一、个人基本情况

mmexport1468913006787 

       汤颖,女,汉族,19815月出生,中共党员,讲师。毕业于曲阜师范大学教育学原理专业,教育学硕士。


二、学习、工作经历


  

学习、工作情况(从大学开始)

职务

2001.9-2005.6

哈尔滨师范大学教育系

学生

  2005.7-2008.7

通化师范学院

教师

  2008.9-2011.6

曲阜师范大学教科院

学生

  2012.7-现在

通化师范学院

教师


三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

《教育学》;《班主任工作》;《学前教育学》;《学前儿童社会教育》;《心理能力训练》;《心理学》等。

(二)研究方向

 教育哲学与教育基本理论;农村学校发展。

(三)发表论文

[1]慕课在基础教育领域的功能限度与价值定位[J]. 课程•教材·教法,2015,(10). 

[2]有效慕课的本土化条件与分析[J].中国成人教育,2015,(17).

[3]中学教师教学发展中的教师问题与对策[J].续教育研究 ,2014,(11).

[4]中小学公开课隐藏的教育价值危机[J].教学与管理 ,2014,(22).

[5]论人本取向的实践教学体系建构[J].现代教育科学,2014,(3).

[6]论终身教育背景下的学校教育价值取向[J].成人教育,2013,(17).

[7]初中实施研究性学习的心理学条件与分析[J].现代中小学教育,2013,(6).

[8]实践取向教师教育课程体系的保障条件分析[J].当代教育科学,2012,(21).

[9]高中文理分科制度价值辩护[J].通化师范学院学报,2011,(10).

[10]学生评教有效性质疑与分析护[J].中国教师,2011,(15).

[11]论义务教育的价值取向及其实现理路 [J].通化师范学院学报,2010,(6).

[12]新课程视阈下教师教育课程体系建构的基本思路 [J].教育探索,2009,(12).

[13]新课程背景下高师生学业成就评价体系建构 [J].通化师范学院学报,2008,(9).

[14]教师教育类课程教学中的和谐师生关系建构 [J].通化师范学院学报,2007,(7).

[15]杜威课程思想与当下新课程之课程观辨析 [J].通化师范学院学报,2006,(5).

(四)主持和参与的课题

[1]关于高校教师职业倦怠心心理理研究,校科研课题,主持,完成。

[2]创新高校公选课教学管理体系研究,校教研课题,主持,完成。

[3]新课程背景下高考制度的教育哲学研究,校科研课题,主持,完成。

[4]教育哲学视域下大学考试改革研究,校教研课题,主持,完成。
[5]基于艾伦布鲁姆高等教育哲学思想的中国大学教育民主研究,校科研课题,主持,完成。

[6]初中生研究性学习的实践研究,省教科规划“十二五”规划课题(GH12410,主持,完成。

[7]中学教师教学发展理论与实践研究,省教科规划“十二五”规划课题(ZC13149),主持,完成。

[8]农村幼儿教师培养模式与资格制度建设研究——以吉林省东南部地区为例,吉林省高校科学技术和人文社会科学研究规划项目立项,主持,在研。

[9]对话式教学”在高师院校课堂教学中的应用研究——以《学前儿童社会教育》课堂教学为例,校高等教育教学改革研究课题重点项目JY2015022,主持,在研。

[10]吉林省东南部地区农村中小学校教育信息化建设与应用调查研究,吉林省社会科学基金项目,主持,在研。

注:另参加教育部在研课题1项,省教育厅课题、教课规划课题研究多项。

(五)获奖

[1]高等教育技术成果奖三等奖.2010.

[2]年度教学优秀奖,2011-2012.

[3]高等学校教育教学成果奖三等奖,2013.

[4]青年教师教学竞赛一等奖,2014.

[5]年度教学优秀奖,2014.

[6]年度先进工作者,2014.

[7]创先争优 党员教师精彩一课竞赛一等奖,2015.

[8]优秀共产党员荣誉称号,2015.

[9]第九届教育科学优秀成果奖二等奖2015.

四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950 通化师范学院 www.4yh.am

邮编:134002

邮箱地址:tyth1981@sina.com

谢晓宇个人简介

一、个人基本情况

    谢晓宇,汉族,中共党员,讲师。毕业于东北师范大学比较教育学专业,教育学硕士,北京师范大学博士研究生在读。
二、学习、工作经历


  

学习、工作情况(从大学开始)

职务

2002——2006

  长春大学     学习

 

2006——2008

东北师范大学   学习

 

2008——至今

通化师范学院   工作

 

2014——至今

北京师范大学   学习

 

——

 

 

——

 

 

三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

教育学、心理学、教育社会学、学前儿童发展心理学、学前儿童社会教育、心理学专业外语等。

(二)研究方向

比较高等教育、比较教师教育

(三)发表论文

1.荷兰高校教学质量评估:政策与实践,外国教育研究201311

2.讨论式教学seminar教学模式在本科教学中的实践运用,教育理论与实践2013/33

3.基于问题的学习:初中生研究性学习的实践反思,现代中小学教育20136

4.博洛尼亚进程中德国博士生教育改革的特点与启示,外国教育研究,201212

5.加拿大高校教师发展:政策与实践,外国教育研究,201112

6.博洛尼亚进程中的芬兰中小学教师教育改革:现状与动向,外国教育研究,201012

7.在全民教育背景下看西欧北美国家的文化扫盲教育,通化师范学院学报,20105

8.荷兰高等教育问责制度研究,外国教育研究,200910

(四)主持和参与的课题

主持的课题:

1.2013-2015年:基于区域协作的中小学教师继续教育模式比较研究,吉林省教育科学“十二五规划”2013年度课题,ZC13148
2.2010-2014年:大学课程开发与就业能力培养的理论研究,院科研处,201020

3.2010-2014年:讨论式教学在大学课堂中的运用研究,院教务处

参与的课题:

1.2012-2013年:初中生研究型学习的实践研究,吉林省教科规划课题

2.2011-2014年:《思想品德》教科书中的公民教育价值取向基本框架研究,吉林省教育厅人文社会科学研究“十二五”规划课题

3.2010-2013年:大学分布式领导的探索研究,院科研处

4.2010-2012年:高校学生党员和干部队伍的发展研究,院科研处

5.2009-2011年:新课程公民教育的理论与实践,吉林省社会科学基金项目,2009B294

6.2007-2014年:高等教育问责制度:国际比较研究,国家社会科学基金“十一五”规划青年基金课题,CDA070214

(五)获奖

1.荷兰高校教学质量评估:政策与实践,吉林省第九届教育科学优秀成果奖,论文类一等奖,2015

2.博洛尼亚进程中德国博士生教育改革的特点与启示,吉林省社会科学界联合会第五次社会科学优秀成果奖,2014

3.加拿大高校教师发展:政策与实践,吉林省第八届教育科学优秀成果奖,论文类一等奖,2013

4.荷兰高等教育问责制度研究,吉林省第七届教育科学优秀成果奖,论文类一等奖 2012

5.通化师范学院教育教学研究突出贡献奖三等奖,2013

四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950 通化师范学院 www.4yh.am

邮编:134002

柳世玉个人简介

一、个人基本情况

 

        柳世玉,男,汉族,19828月出生,中共党员,现任www.4yh.am教育学教研室讲师,国家二级职业指导师。毕业于哈尔滨师范大学课程成与教学论专业、教育学博士。近年来在《中国高教研究》等学术期刊上发表论文12篇,出版学术著作2部、教材1部,参与、主持省部级项目十余项。曾荣获校先进工作者称号,多次在国家级、省级、校级等教学比赛中获奖。

二、学习、工作经历


  

学习、工作情况(从大学开始)

职务/职称

2001.09——2005.07

哈尔滨师范大学

本科生

2005.07——2011.07

通化师范学院 学生工作处

科员、助教

2008.09——2011.06

哈尔滨师范大学

硕士研究生

2011.07至今

通化师范学院 www.4yh.am

讲师

2011.09——2016.06

哈尔滨师范大学

博士研究生


三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

教育学、教师语言技能、班主任工作、西方教育流派、教师职业技能

(二)研究方向

教育领导与管理、高等教育、大学生就业创业教育

(三)发表论文

1.发展性学生评价的多视阈融合[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)2015(8).

2.MOOCs与讨论式教学的融合中推进大学教学创新[J].中国高教研究,2015(7).

3.基于大学生就业创业能力转型的大学课程开发之思考[J].黑龙江高教研究,2015(7).

4.讨论、朗诵与表演——儿童语言艺术指导课程教学创新的理论与实践[J].艺术教育,2015(4).

5.论大学管理的分布式领导[J].当代教育科学,2013(3).

6.音乐教师合唱指挥职前培养的价值及实现[J].中国音乐教育,2011(7).

7.高校党员学生和干部队伍应在科学发展观指导下实现多维发展[J].t通化师范学院学报,2011(5).

8.对金融危机态势下东北高校毕业生就业情况的调研及思考[J].通化师范学院学报,2010(3).

9.教育科研中的“多与少”[J].教书育人,2009(9).

10.大学生就业歧视对构建社会主义和谐社会的影响及克服方策[J].通化师范学院学报,2009(3).

11.高校毕业生就业心理问题的成因分析与对策探讨[J].中国大学生就业,2008(7).

12.新形势下高师院校就业指导课程体系构建的思考[J].通化师范学院学报,2007(3).

(四)主持课题

1.慕课背景下的大学课程与教学创新研究.吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目.吉教科文合字[2016]237号,20161月至今

2.MOOC背景下高师院校教育类课程教学创新的行动研究.通化师范学院高等教育教学改革研究重点课题.JY2015023.201510至今

3.大学分布式领导的探索研究.通化师范学院社会科学研究项目.201037.20104月至201311

4.构建社会主义和谐社会中大学生就业歧视研究.通化师范学院社会科学研究项目. 20073月至20094

5.大学讨论式教学研究.哈尔滨师范大学首届博士研究生创新基金项目.HSDBSCXJJ201201.20124月至20166

(五)主编或参编教材:

著作

1.副主编.中小学教师专业发展的影响因素与规律探索[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2011.

2.合著.教师专业发展问题研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2010.

3.参编.建设创新型学校提高学校效能[M]哈尔滨:黑龙江教育出版社,2010.

教材:

1.副主编.大学生全程职业指导教程[M].长春:吉林大学出版社,2013.

(六)获奖:

1.通化师范学院青年教师课堂教学比赛 二等奖 20166

2.首届全国高校创业指导课程教学大赛 全国优秀奖 201312

3.首届全国高校创业指导课程教学大赛 吉林省一等奖 201311

4.通化师范学院青年教师课堂教学比赛 三等奖 201211

 四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950 通化师范学院 www.4yh.am

邮编:134002

邮箱地址liushiyu_2001@163.com

齐霁个人简介  


一、个人基本情况


齐霁_副本

    齐霁,女,满族,19818月出生,中共党员,现任www.4yh.am学工办主任、分团委书记、学院办公室主任、分工会主席,讲师。毕业于东北师范大学课程与教学论专业,教育学硕士。曾荣获吉林省优秀辅导员、吉林省大学生暑期社会实践先进个人、通化师范学院三育人标兵、通化师范学院优秀辅导员、通化师范学院优秀共产党员、通化师范学院先进工作者等荣誉称号。通化市心理咨询师协会副秘书长、吉林省心理学会会员、吉林省青少年权益代言人  

二、学习、工作经历


  

学习、工作情况(从大学开始)

职务

2001.9——2005.7

通化师范学院美术系

学生

2005.7——至今

通化师范学院www.4yh.am

分团委书记

2011.9——2013.7

东北师范大学农村教育研究所

攻读硕士

三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

简笔画、幼儿园实用美术、班主任工作技能、大学生就业指导、教育题材影视作品赏析

(二)研究方向

思想政治教育、教育学

(三)发表论文

[1]第一作者.大学新生心理健康水平量化分析[J].通化师范学院学报,2010(省级)

[2]第一作者.通化市青少年网瘾情况调查[J].通化师范学院学报,2010(省级)

(四)主持和参与的课题

1)参与人.吉林省教科规划项目大学生数学校例学习中的自我解释效应研究”,已结项。

2)主持人.吉林省教科规划项目通化地区青少年网络成瘾现象分析与对策”,已结项。

3)参与人.通化师范学院科研项目构建社会主义和谐社会中大学生就业歧视研究”,已结项。

4)参与人.通化师范学院科研项目金融危机形式下东北高校毕业生就业情况调查研究”,已结项。

5)参与人.通化师范学院科研项目教育环境对城乡学生心理素质影响的对比研究”,已结项。

6)主持人.通化师范学院科研项目高校学生党员和干部队伍的发展研究”,已结项。

(六)获奖

自我解释策略在高校课堂教学中的作用研究与实践,获通化师范学院高等教育教学成果二等奖、第四参与人

四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950 通化师范学院 www.4yh.am

邮编:134002
邮箱地址:qj_ldj@163.com

 


胡俊杰个人简介

一、个人基本情况


    胡俊杰,女 ,汉族 ,19852月出生,九三学社社员,现任实验室副主任,讲师。毕业于东北师范大学www.4yh.am基础心理学专业硕士学位。

二、学习、工作经历


  

学习、工作情况(从大学开始)

职务

2003——2007

东北师范大学www.4yh.am心理学专业 本科

 

2007——2010

东北师范大学www.4yh.am基础心理学专业 硕士

 

2010——至今

通化师范学院www.4yh.am 教师

 

三、个人教学、科研、行政管理及获奖情况简要介绍

(一)主讲课程

普通心理学、生理心理学、认知心理学

(二)研究方向

语言&情绪

(三)发表论文

[1] 陈海龙,胡俊杰. 浅析心理咨询师与班主任在学校心理危机干预中的互助合作[J]. 小学时代(教师),2012,11:29.

[2]胡俊杰,陈海龙,王兆臣. 初中教师组织公民行为与工作压力、认知风格的关系研究[J]. 通化师范学院学报,2013,12:106-108.

[3]胡俊杰,陈海龙. 教师组织公民行为的形成与培养[J]. 中国校外教育,2014,33:38.

[4] 胡俊杰,陈海龙. “认知心理学”课程教学模式:探究与体验[J]. 通化师范学院学报,2015,02:92-94.

[5] 胡俊杰,李飞,陈海龙. 中文句子阅读过程中词边界确认机制研究现状探析[J]. 通化师范学院学报,2016,06:92-94.

(四)主持和参与的课题

1.知心理学”课程教学内容改革行动研究,通化师范学院高等教育教学研究课题,2012001,主持。

2.词汇切分研究现状分析,通化师范学院科研课题,2012,主持。

(五)获奖

1.校教学优秀奖 2012.11

四、联系方式

地址:吉林省通化市育才路950号 通化师范学院 www.4yh.am

邮编:134002